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很多自闭症孩子到了该说话的年龄，却不会说话。有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的孩子一岁左右有自语现象，只会说少量单音词，无意识的啊、哇、爸爸、妈妈等音，过后语言消失。有的孩子在三...
我们常发现孤独症儿童可以推着桌子跑动，却不能用勺子舀起饭粒;可以用整只手去抓取东西，却不会用拇指和食指捏物品，很多精细的手上动作他们都做不到。 人们常说心灵手巧，手指的动作，越复杂，越精...
模仿的活动涉及到许多因素，包括动机、感觉、记忆，以及不仅控制嘴和手部的肌肉的一系列的粗大运动，而且还包括控制嘴和手部的肌肉联合的精细运动。模仿可以是即时的，如孩子第一次重复向他(她)说的某个...
模仿是学习和发展的基础。没有模仿，孩子不能学习适应他(她)的文化所必须的语言和其他的行为方式。因此，模仿技能的发展在任何一个孩子的生长发育过程中都是一个必要的基本组成部分。因为对于孤独症儿童...
情感是由情绪的提升转化而形成的。情感是稳定的、具有社会内涵的、长久持续的心理体验和态度。而情感指向特定的人和事件，它是我们对他人或者事件的心理倾向、态度。情感有正面和负面两种性质。情感需要...
自言自语是大多数孤独症儿童存在的问题，家长在解决孩子时一般总是在警告孩子闭嘴、不许说话等很严厉的语言，但对于孤独症儿童来说这一行为并不会由于家长的警告惩罚而减少；自言自语是孤独症儿童很典型...
儿童的情感发展通常可以分为以下三大阶段：第一阶段——依恋英国精神病学家鲍尔贝(J．Bowlby)于1969年最早提出了依恋(attachment)这一概念。所谓依恋指的是婴儿用微笑、目光和行动，...
孤独症儿童的情绪常常像汹涌跌宕的激流，他们的情感世界又如同没有绿洲的荒漠。面对孤独症儿童情绪、情感的奇异组合，我们怎么办？ 高功能孤独症儿童，因为自我意识的发展，他们对人际关系可能会很敏感...
