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为什么越是提醒，孩子的作业积极性越差了？很多时候家长的提醒并不能从根源上解决孩子的问题，时间一久反而会让爸妈陷入习惯性的“唠叨、催促”之中。美国知名教育工作者曾在书中提到：对于子女的生活，太多的父母表现出过度指导、过度保护、过度介入的倾向。这会导致孩子既缺乏独立自主的决策和执行能力，又受到不同程度的心理伤害。
为什么越催孩子越排斥写作业？除了情绪上的不满和反抗之外，还有一个重要的原因，很多家长都不知道：当你用上面的语言和孩子沟通时，他大脑接收到的信息其实是：被命令、被控制。当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候，大脑首先输出的信息其实是“拒绝”，而不是“行动”。所以说，当你命令孩子写作业时，他已经本能在抵抗了。更何况，大脑杏仁核长期接收紧张焦虑的情绪，并不利于前额叶的发展和决策。当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候，取得良好结果的几率也就微乎其微。
很多老师、家长在和孩子说话时，总是习惯性地命令、要求，挂在嘴边的总是这几句，“你该做什么？你不该做什么？你在这个时候要学什么？你该怎么听话......”从来没有问过孩子，“你要不要做什么？你想做什么，接下来，你该怎么做......"这就难怪很多孩子做起事情来特别被动，完全没有主动参与的意识与积极性。
那如何让孩子心甘情愿写作业？怎么样才能逐步促成这件事？首先家长就要改掉动不动就问“你作业写完了没？”、“都几点了你还不去写作业啊？”这种沟通方式。大家可以参考下面3个建议转换方法试试看。
●沟通时，尽量把祈使句换成疑问句
"吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么？”
"先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么？”
"快点写啊，别磨蹭。”“认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么？”
这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考，让大脑输出更多积极主动的信号。
●给予孩子充分思考以上问题的时间，并耐心地等待孩子的回答
将简单的一句话分成三五句来讲，这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要节省时间。但是，对于孩子来说，经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用的多。
“你要努力”和“我一定要努力！”哪个更能激励你？对孩子来说，亦是如此。
●自定义学习计划和奖惩条款
制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。
目标的制定可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高等等；也可以从中期目标开始，比如期中考试成绩、一个月内做作业的认真度；也可以从长期目标开始，比如学期末的进步、成绩等等。
不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可，不用害怕目标定得不合理，关键是要在孩子错误制定且无法达成后，及时总结分析原因，下一轮目标调整的更为恰当即可。自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感，当然家长也要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。
大多数人不管是在工作或者学习中，往往都不太喜欢发号施令的人，因为那意味着你处于被动的状态。只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候，你才会真心去为你的团队努力，这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……对孩子来说，应该是能让其参与学习任务的任何团体。换句话说他们让你有归属感，你对他们有参与感。
拿做作业来说，如果你只是每天让你的孩子去完成作业，那么对他而言，他只是在完成老师的要求而已，事实上，这个时候，孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子，并且是最重要的主体时，他的大脑才会输出积极主动的信号。只有这样，他才会有意识去主动完成作业。
当然，知道理论知识是一回事，实践操作是另外一回事。想让理论转化为成功，需要我们付出很大的耐心和努力，有时候短期不奏效，我们可以咬牙坚持一段时间看看，如果孩子实在是坏习惯已经养成难以扭转，单靠家长自己努力或许效果就不佳了，那么也及时可以寻求专业人士的帮助。