孩子说话不清楚、发音不准确，多是由于构音器官的运动力量、范围以及运动的准确性不正常引起的。
舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其运动功能受损时，即出现构音障碍。再者就是孩子的气息，尤其肺活量的训练，这就需要大量的活动量，持之以恒提高孩子的肺活量，所以对其加强训练尤为重要。
舌运动功能训练
(1）训练孩子将舌向外伸出，然后缩回，向上向后卷起，重复5次后休息，逐渐增加运动次数。
（2）矫正师可将压舌板置于孩子唇前，由孩子伸舌触压舌板或用压舌板抵抗舌的伸出，以加强舌的伸出力量。
（3）舌面抬高至硬腭。舌尖可紧贴下齿，舌面抬起，重复5次后休息，逐渐增加运动次数。
（4）舌尖伸出，由一侧口角向另一侧口角移动。
（5）舌尖沿上下齿做环形“清扫”动作。
唇运动功能训练
（1）训练双唇尽量前突(发u音的位置)，然后尽量向后缩回(发i音的位置)，重复5次休息，逐渐增加交替运动的速度，保持****的运动范围。
（2）训练孩子双唇闭紧，夹住压舌板，矫正师可向外拉压舌板，孩子闭唇为防止压舌板被拉出，增加唇闭合力量。
（3） 鼓腮数秒，然后突然用嘴呼气，有助于发爆破音，也可在孩子鼓腮时用手指挤压双颊。
下颌运动功能训练
下颌运动在构音过程中具有重要作用。
（1）尽可能大地张嘴，使下颌下降，然后再闭口。缓慢重复5次，休息。以后加快速度，但需保持上下****的运动范围。
（2）下颌前伸，缓慢地由一侧向另一侧移动。重复5次，休息。
（3）利用下颌反射帮助下颌的上抬，把左手放在孩子的颌下，右手轻轻敲击下颌，左手随反射的出现用力协助下的上抬，逐步使双唇闭合。
软腭的训练
构音有障碍的孩子常由于软腭运动无力或软腭的运动不协调造成共鸣异常和鼻音过重。为了提高软腭的运动能力，可采取以下方法：
（1）用力叹气可促进软腭抬高。
（2）用“推掌疗法”，即两手掌相对推，并同时发出“啊”音，随着一组肌肉的突然收缩，而使其他肌肉也趋向收缩，从而增加腭肌的功能。
（3）重复发爆破音与开元音“pa、da”；重复发摩擦音与闭元音“si、shu”；重复发鼻音与元音“ma、ni”。
（4）发音时将镜子、手指或纸巾放在鼻孔下观察是否有漏气。
训练时要面对镜子，方便孩子模仿和纠正动作，对于较重孩子可以用手法和压舌板来协助完成运动。另外，可以细毛刷摩擦面部、口唇、舌可以促进它们运动，1~2分钟/次，3~4次/天。
肺活量的训练
负责发声的各个器官得到了训练，但是孩子的语言还是不清楚，这个时候就要考虑孩子的气息是否足够，有没有力气说话，训练孩子的肺活量就显得尤为重要。
肺活量训练就是提高孩子的活动量，让孩子体会累的感觉与用嘴巴深呼吸的感觉，平时的钻爬跑跳必不可少，还可以辅助孩子做仰卧起坐，有条件的可以让孩子游泳，持之以恒的坚持下去，孩子的气息会更加有力量，声音也更加的洪亮！
康复过程要持之以恒，语言的矫正和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，这样才能有收获。
